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美國媒體：韓國將放緩課本數(shù)字化進程

2012-04-02 00:00 來源：參考消息網(wǎng) 責編：王岑

摘要：: 近日，美國《華盛頓郵報》指出，作為全球上網(wǎng)普及率最高的國家之一，它發(fā)現(xiàn)自己在2015年之前將中小學課堂數(shù)字化的計劃遭遇了一種未曾料到的情況，這些擔憂促使韓國降低了數(shù)字化計劃的目標。

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　　【CPP114】訊：5年前，韓國制訂了一項計劃，意欲打造全球最先進的教育體系。政府的一份報告宣稱，韓國將把自己塑造為“知識強國”，培養(yǎng)“做好迎接未來準備”的學生。近日，美國《華盛頓郵報》指出，作為全球上網(wǎng)普及率最高的國家之一，它發(fā)現(xiàn)自己在2015年之前將中小學課堂數(shù)字化的計劃遭遇了一種未曾料到的情況，這些擔憂促使韓國降低了數(shù)字化計劃的目標。

　　對韓國學生來說，老一輩人所熟悉的笨重課本將沒有多大作用。他們將使用數(shù)字教科書，可在任何屏幕上閱讀。他們將可以從“云計算”網(wǎng)絡獲取家庭作業(yè)，因此，在任何有網(wǎng)絡或手機通信服務的地方都能調(diào)出家庭作業(yè)，甚至可在搭乘首爾地鐵時用智能手機完成作業(yè)，他們的書包負重將大大減輕。然而，教育部門開始擔心，數(shù)碼產(chǎn)品現(xiàn)在過于盛行，對新一代手持平板電腦、癡迷智能手機的學生們來說，減少——而不是增加——與數(shù)碼產(chǎn)品的接觸可能是件好事。

　　降低計劃目標

　　這些擔憂促使韓國降低了數(shù)字化計劃的目標，該計劃目前正在約50所學校內(nèi)試點。現(xiàn)在，它不會是一場革命：學校將在使用紙質(zhì)教科書的同時使用數(shù)字教科書，而不是用后者取代前者。政府官員說，很可能根本不會讓小學一二年級的學生使用數(shù)字設備。

　　此間的一些教育專家認為，最新的思考令人質(zhì)疑韓國多年來“科技自動帶來進步”的信條。首爾主要的日報之一《中央日報》發(fā)表社論，對韓國“過度信賴”數(shù)字化教育，以及無線教育意味著教育質(zhì)量提高的錯誤看法提出了警告。

　　不利影響顯現(xiàn)

　　首爾一所試點小學的數(shù)字化計劃負責人權(quán)車未說：“人們對數(shù)字教科書的擔憂是，年幼的學生將不再有同樣多的時間來體驗真實的生活和真實的事物。他們將只通過電腦屏幕來看整個世界。乍聽之下，這其中的某些擔憂似乎是不理解新事物的老一輩的典型顧慮。不過，韓國學生已經(jīng)顯露出了網(wǎng)絡刺激過多所造成的不利影響。

　　韓國政府的一項調(diào)查顯示，在5至9歲的學生中大約每12人就有1人癡迷網(wǎng)絡，這意味著如果無法上網(wǎng)他們就會感到焦慮或抑郁。專家說，美國也有同樣的問題。據(jù)美國兒科學會數(shù)據(jù)，有8%至12%的美國兒童表現(xiàn)出了沉迷網(wǎng)絡的跡象。

　　此間教育官員擔心，如果平板電腦和手提電腦成為課堂上必需的設備，學生可能變得更加依賴數(shù)碼產(chǎn)品。他們的視力也可能出問題。有些家長還擔心，孩子們在使用與網(wǎng)絡相連的設備時可能很難把注意力集中在學習上。

　　電腦改變課堂

　　政府官員說，從對試點學校的調(diào)查來看，數(shù)字教科書有助于改善學生的學習態(tài)度。但沒有證據(jù)表明它們對學業(yè)成績或記憶能力有正面或負面影響。不過，數(shù)字教科書確實能改變課堂的性質(zhì)。教育專家說，積極采用數(shù)字教科書的老師變得更像教育過程中的“同伴”，他們不只是給學生講課，還幫助學生自己在網(wǎng)上搜索，理解電子課本中的模擬畫面。

　　在首爾的九一小學，五六年級的學生參與了數(shù)字化教育試點項目。在數(shù)字化教室里，學生人手一臺惠普手提電腦。他們不停地在數(shù)字教科書和互聯(lián)網(wǎng)之間轉(zhuǎn)換。互聯(lián)網(wǎng)就像是一部百科全書，幫助學生核對事實和展開調(diào)研。

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