日前，上海市人事局已正式發(fā)布了《關(guān)于印發(fā)〈上海包裝工程師資格考試辦法〉的通知》。隨后，根據(jù)上海市職業(yè)能力考試院關(guān)于《上海市2007年度包裝工程師資格考試考務(wù)工作安排》文件精神，規(guī)定了2007年上海市包裝專業(yè)人員資格考試時(shí)間為2007年3月24日，從而使上海經(jīng)多年調(diào)研、籌劃的包裝工程師資格考試評(píng)價(jià)，終于步入實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)階段。這標(biāo)志著我國的包裝工程教育發(fā)展、包裝工程師職稱評(píng)定、合格頒證及相關(guān)任職聘用等一系列環(huán)節(jié)，都將得到趨前性的促進(jìn)提高和新發(fā)展、新變化。此舉在包裝及包裝相關(guān)業(yè)界引起廣泛關(guān)注和積極影響。目前參評(píng)申報(bào)工作正按計(jì)劃進(jìn)行。

資格考評(píng)的必然性與必要性

作為工程師，必須具有一定水準(zhǔn)的綜合素質(zhì)和技術(shù)專長(zhǎng)，且能憑籍其扎實(shí)的理論水平和成熟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，得心應(yīng)手地參與籌劃、引導(dǎo)工程的運(yùn)行和完成。

包裝工程師因涉及多個(gè)專業(yè)學(xué)科和豐富的技術(shù)內(nèi)涵，為此，體現(xiàn)在一個(gè)整體的包裝工程籌劃進(jìn)行和完成過程中，必然會(huì)出現(xiàn)一定的多專業(yè)交叉和必要的綜合，不同程度地要依靠多個(gè)單項(xiàng)工程技術(shù)的協(xié)作與整合。這是包裝工程專業(yè)的特點(diǎn)，也給包裝工程師資格考評(píng)帶來相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。由于我國包裝工業(yè)起步晚、發(fā)展快，包裝工程專業(yè)人才的培養(yǎng)教育未能相應(yīng)跟上；盡管自上世紀(jì)80年代開始重視包裝教育，組織編寫包裝專業(yè)教材，相繼在全國建立了多個(gè)不同層次與包裝相關(guān)不同專業(yè)的院、系，然而高層次、實(shí)用型的包裝工程人才，仍感到相對(duì)稀缺，與我國包裝工業(yè)的快速發(fā)展需求，與國際先進(jìn)國家工程技術(shù)人員的擁有度差距很大。如世界工程師大會(huì)在上海召開前夕，上海的工程師學(xué)會(huì)剛剛成立；全市由13個(gè)工程技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域組成的首批會(huì)員僅有328名。根據(jù)上海工程師學(xué)會(huì)建會(huì)宗旨和要求，上海包裝領(lǐng)域只能推薦出20名工程師，代表包裝業(yè)界參加大會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海約有130多萬專業(yè)技術(shù)人員，其中約40%是工程專業(yè)人員，但不少因未能取得合法認(rèn)證，以證明其價(jià)值身份和技術(shù)水準(zhǔn)，形成了多方面的滯后。由此可以看出，施行包裝工程師資格考評(píng)，確有必要。

資格評(píng)估的權(quán)威性與規(guī)范化

此前，上海包裝工程師資格職能評(píng)定，一般由所隸屬的工業(yè)局組織少數(shù)行政和工程人員評(píng)議而定。現(xiàn)已事過境遷，經(jīng)濟(jì)體制改制后的工業(yè)局已調(diào)整為集團(tuán)公司，無法頒發(fā)社會(huì)公認(rèn)的資格證書，這在一定程度上阻礙了包裝工程師隊(duì)伍的擴(kuò)大，也影響了包裝行業(yè)整體技術(shù)素質(zhì)的提高和產(chǎn)業(yè)開發(fā)能量的增強(qiáng)。

目前上海市包裝工程師資格考評(píng)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性運(yùn)作，它是上海市包裝技術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)同上海市工程師學(xué)會(huì)，在上海市人事局和上海市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)支持下進(jìn)行的，并且由上海市職業(yè)能力考試院負(fù)責(zé)實(shí)施考務(wù)。經(jīng)過按規(guī)定條件申報(bào)參評(píng)，經(jīng)考評(píng)合格后方可得到由上海市人事局頒發(fā)的統(tǒng)一印制的《上海市包裝工程師資格證書》。從資格考評(píng)的全過程可以看出，它具有高度的嚴(yán)密性和透明度，體現(xiàn)了它既具備權(quán)威性，也達(dá)到了規(guī)范化程度。如規(guī)定申報(bào)參評(píng)對(duì)象較為全面地包含了工程設(shè)計(jì)、科技研究、工藝設(shè)備運(yùn)行、工程管理和產(chǎn)品質(zhì)量控制等。規(guī)定申報(bào)參評(píng)的條件較為嚴(yán)格，包含文化素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和技能實(shí)踐經(jīng)歷等。另外，為申報(bào)參評(píng)人員設(shè)置了考前培訓(xùn)，以提高考評(píng)人員的把握度和合格率。

資格評(píng)估與包裝工程教育

包裝教育是隨著包裝工業(yè)快速發(fā)展而發(fā)展起來的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國已設(shè)立的包裝院、系和不同專業(yè)的相關(guān)高校約有70多所，相關(guān)的中專和技校約有60所以上，基本上形成了一個(gè)多層次、多形式結(jié)合的包裝教育體系。每年約可向包裝行業(yè)提供3000名以上各類包裝專業(yè)人才。

但由于在現(xiàn)行的包裝學(xué)科教育體系中，不同程度存在一些與實(shí)際需要之間的不足之處，如：?jiǎn)我话�裝專業(yè)與之整合的包裝生產(chǎn)實(shí)際之間、兼設(shè)的相關(guān)包裝專業(yè)教學(xué)與多個(gè)其它專業(yè)學(xué)科之間，存在著有待銜接的空間；國內(nèi)外包裝創(chuàng)新技術(shù)信息未能及時(shí)引入教學(xué)范疇中去，重點(diǎn)學(xué)科的實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合機(jī)制等未能給予足夠關(guān)注，有的雖然建立了卻未能進(jìn)入實(shí)質(zhì)性運(yùn)行。從當(dāng)前上海開始實(shí)施的包裝工程師資格評(píng)估行動(dòng)來看，其中有的在職包裝技術(shù)人員，雖已經(jīng)歷過正規(guī)專業(yè)工程教育，或參加過一段時(shí)間的生產(chǎn)實(shí)踐，但距包裝工程師合格目標(biāo)，尚有“一步之遙”。他們迫切需要擇補(bǔ)欠缺，進(jìn)行繼續(xù)教育，諸如理論和技能培訓(xùn)等加以充實(shí)。

自首屆包裝教育委員會(huì)大專教材編審會(huì)議以來，我國至今已先后編寫和修訂的教材（包括成套和不成套），各種版本約有4套之多。但在包裝工程教學(xué)中，不僅要重視教材的修訂、更新，更應(yīng)該重視把具有創(chuàng)新價(jià)值的科技知識(shí)引人教案之中，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中，增強(qiáng)學(xué)以致用和開拓創(chuàng)新技能等。在包裝工程師資格評(píng)估后，必將給予包裝工程教育以新的感受和有力推動(dòng)。

資格評(píng)估的考試與評(píng)估

由于包裝行業(yè)的多學(xué)科和跨行業(yè)等特點(diǎn)，在包裝工程師資格考評(píng)剛開始施行中，可能會(huì)遇到一些始料未及或難以教學(xué)考量的評(píng)定難題。

關(guān)于綜合基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)理論、實(shí)務(wù)兩個(gè)方面的結(jié)合與平衡，就工程師資格的評(píng)定而言，僅具有一般單一專業(yè)知識(shí)和技能是不夠的，還必須擁有必定會(huì)接觸到、而且能加以應(yīng)對(duì)和解決問題的相關(guān)綜合基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)包裝工業(yè)的特點(diǎn)，綜合基礎(chǔ)知識(shí)是非常廣泛的，但又必須“應(yīng)知”，方能在專業(yè)工程實(shí)施中運(yùn)用自如。為此，在考試與評(píng)審中，兩個(gè)方面均應(yīng)安排相當(dāng)?shù)闹匾�地位和評(píng)估比例。

關(guān)于復(fù)合型與單一專業(yè)實(shí)用型，從這次考前培訓(xùn)內(nèi)容可以看出，包括：包裝工程概論；包裝容器設(shè)計(jì)與制造；包裝與生態(tài)環(huán)境、社會(huì)發(fā)展；包裝工藝與設(shè)備；包裝工程管理；現(xiàn)代物流與運(yùn)輸包裝；包裝標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試；包裝印刷與技術(shù)；包裝材料；計(jì)算機(jī)應(yīng)用；包裝設(shè)計(jì)；包裝動(dòng)力學(xué)等12大項(xiàng)。在現(xiàn)實(shí)的包裝領(lǐng)域中，各類包裝企業(yè)多者數(shù)百家甚或上千家，幾乎被視作一個(gè)專業(yè)行業(yè)塊，分別有著偏重熟知專業(yè)的工程實(shí)用人才。為此，在專業(yè)理論與實(shí)務(wù)這部分的考試與評(píng)定中，要重視如何區(qū)別地妥善處理。是否可在以其偏重而熟練的專業(yè)考評(píng)基礎(chǔ)上，附加上其它專業(yè)考評(píng)成績(jī)，作為這一部分的考評(píng)總成績(jī)。如要求多項(xiàng)專業(yè)復(fù)合型甚至具有12大項(xiàng)的“通才”，則將是不現(xiàn)實(shí)的，且將會(huì)影響資格評(píng)估的結(jié)果。

與此同時(shí)，相關(guān)的包裝行業(yè)組織、工程師學(xué)會(huì)以及上海職業(yè)能力考試院之間，要在資格考評(píng)中加強(qiáng)溝通、緊密銜接，使資格考試逐步規(guī)范、完善，為后來者積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，多給包裝工程人員以關(guān)注、支持；利用所擁有的報(bào)刊網(wǎng)站等，提供最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)資料，創(chuàng)造條件組織多種類型活動(dòng)，使之不斷充實(shí)提高，以推動(dòng)包裝工業(yè)又好又快發(fā)展，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)我國包裝工業(yè)由包裝大國向包裝強(qiáng)國邁進(jìn)的奮斗目標(biāo)。