“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合實(shí)現(xiàn)“校企”雙贏

　　 要讓印刷教育（印刷院校）和印刷行業(yè)（印刷企業(yè)）實(shí)現(xiàn)雙贏，首先要很好地理解兩者的關(guān)系：印刷教育和印刷行業(yè)是相輔相成的，印刷教育為印刷行業(yè)提供人才，并在一定程度上應(yīng)該引領(lǐng)印刷行業(yè)的發(fā)展方向，而印刷行業(yè)為印刷教育提供支持，包括人才實(shí)踐、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，研究問題的基地等。兩者相互促進(jìn)，共同發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)雙贏利通，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓兩者有很好的互動(dòng)性。“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合就是一種能使印刷教育和印刷行業(yè)很好互動(dòng)的教學(xué)方案。

　　“產(chǎn)學(xué)研”可以讓教育及時(shí)、深入地了解行業(yè)的需求，同時(shí)也可以讓各高校之間加深溝通、團(tuán)結(jié)一致致力于行業(yè)的發(fā)展。“產(chǎn)學(xué)研”是國(guó)家大力支持的一項(xiàng)科研政策，并且三年前已在廣東省設(shè)立了研究試點(diǎn)。雖然在印刷教育中國(guó)家還沒有出臺(tái)明文規(guī)定或者具體舉措來實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研”，但是在國(guó)家的鼓勵(lì)下，包括武漢大學(xué)在內(nèi)的多所開設(shè)了印刷類專業(yè)的院校已經(jīng)開始了探索“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的發(fā)展之路。

　　特色專業(yè)需要特殊教育

　　印刷類專業(yè)有兩大特色：印刷行業(yè)技術(shù)性強(qiáng)海德堡，要求從業(yè)者有很強(qiáng)的實(shí)踐能力；印刷學(xué)科綜合交叉性高，要求從業(yè)者有很廣的知識(shí)面。

　　印刷類專業(yè)的兩大特點(diǎn)決定了印刷教育的特殊性，主要包括以下幾個(gè)方面：

　　1.師資力量的提升：印刷教育要求教師有很好的專業(yè)背景，同時(shí)也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；要吸引更多相關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀人才從事印刷教育，促進(jìn)印刷教育多方位全面發(fā)展。

　　2.學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)：印刷職業(yè)有兩個(gè)比較明顯的特點(diǎn)，最初起點(diǎn)低，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)工資報(bào)酬相對(duì)不高。前者會(huì)使學(xué)生失去對(duì)行業(yè)的熱愛，后者則會(huì)使學(xué)生懷疑甚至否定自身的價(jià)值。學(xué)生是否敬業(yè)對(duì)行業(yè)的發(fā)展有很大影響，假設(shè)印刷類院校的學(xué)生走入社會(huì)后基本都從事印刷類職業(yè)，那么在學(xué)生入學(xué)初期即培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神是印刷教育非常關(guān)鍵的一步。目前很多印刷類院校通過組織學(xué)生參加講座、論壇、社會(huì)實(shí)踐的方式積極推進(jìn)學(xué)生深入了解行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、認(rèn)識(shí)即將從事的職業(yè)的現(xiàn)狀。比如武漢大學(xué)的“珞珈印刷論壇”邀請(qǐng)業(yè)界精英親臨課堂給學(xué)生講述印刷行業(yè)的從業(yè)現(xiàn)狀，北京印刷學(xué)院每學(xué)期組織學(xué)生深入印刷包裝企業(yè)見習(xí)等。當(dāng)學(xué)生真正了解了印刷行業(yè)后，在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)學(xué)生才更有目的性，將來走上印刷業(yè)相關(guān)崗位時(shí)才不會(huì)有很大的心理反差。

　　3.教學(xué)體制的改革：印刷教育要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，校企合作、“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合、訂單式培養(yǎng)方案等都是非常適合印刷類專業(yè)教學(xué)的，但是不同的院校可根據(jù)自身的教學(xué)特色、學(xué)生的能力素質(zhì)特點(diǎn)制定最合適的教學(xué)體制特種印刷，要本著為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度積極推動(dòng)印刷教育的發(fā)展。 


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