【CPP114】訊： 山東省出版技工學(xué)校建于1975年，是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、鑒定為一體的綜合性教育培訓(xùn)基地,是山東省唯一專門(mén)培養(yǎng)出版、印刷、發(fā)行專業(yè)人才的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校。學(xué)校內(nèi)可容納中技、高技、函授大專等不同層次的在校生1700余人。學(xué)校擁有近10000平方米，具有現(xiàn)代化教學(xué)、辦公、培訓(xùn)條件的教學(xué)綜合樓和舒適、衛(wèi)生、整潔的住宿、餐飲、娛樂(lè)環(huán)境。畢業(yè)生就業(yè)去向主要是國(guó)有大中型企業(yè)、中型合資企業(yè)和中等民營(yíng)企業(yè)。其中山東臨沂印刷有限公司和北京雅昌彩色印務(wù)有限公司分別與我校開(kāi)展了校企合作，簽定了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。建校32年來(lái)，我校為全省乃至全國(guó)出版印刷行業(yè)培養(yǎng)合格的專業(yè)技術(shù)人才數(shù)十萬(wàn)人。學(xué)校先后被省勞動(dòng)廳評(píng)為一類學(xué)校，被山東省人民政府批準(zhǔn)為省級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，被國(guó)家新聞出版署定為全國(guó)新聞出版系統(tǒng)重點(diǎn)技工學(xué)校，被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校。近年來(lái)，我們根據(jù)市場(chǎng)的需求變化，立足學(xué)校實(shí)際，確立實(shí)用化培訓(xùn)目標(biāo)，招生數(shù)量年年增加，畢業(yè)學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了供不應(yīng)求的良好局面。我們的主要做法是：

   
　　　一、瞄準(zhǔn)市場(chǎng)對(duì)出版印刷實(shí)用技術(shù)需求這大目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間       
                 

     　職業(yè)技工學(xué)校的主要職能就是為社會(huì)培養(yǎng)急需的實(shí)用化專業(yè)技術(shù)人才，社會(huì)的發(fā)展變革也必然會(huì)對(duì)人才提出不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求。我們出版印刷技工人才也不例外，因此，必須瞄準(zhǔn)市場(chǎng)對(duì)出版印刷實(shí)用化技術(shù)需求這個(gè)大目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間。只有這樣，學(xué)校才能適應(yīng)社會(huì)和企事業(yè)用人單位不斷變化的新形勢(shì)、新要求，才能在市場(chǎng)中保持強(qiáng)有力的發(fā)展實(shí)力。
                          

     　一是根據(jù)出版印刷企業(yè)對(duì)人才的需要增加新的專業(yè)。過(guò)去，我們學(xué)校的專業(yè)設(shè)置比較單一，只有平版印刷、鉛印制版和圖書(shū)發(fā)行三個(gè)專業(yè)，但隨著科技的發(fā)展和市場(chǎng)的擴(kuò)大，一些老的專業(yè)和舊的工藝技術(shù)已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)和企業(yè)的實(shí)際需要，學(xué)校的生存發(fā)展受到嚴(yán)重威脅。為此，我們派出人員到國(guó)有和民營(yíng)大中型企業(yè)中走訪咨詢，根據(jù)企業(yè)的需求來(lái)調(diào)整我們的辦學(xué)思路。將原有的工藝陳舊的鉛字制版改為電腦制版，增設(shè)了包裝印刷、印刷技術(shù)、圖文處理、印后加工技術(shù)、圖書(shū)營(yíng)銷等新的專業(yè)。然后分批派出老師到北京印刷學(xué)院進(jìn)行深造，安排專業(yè)老師到大中型印刷企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐操作技能�，F(xiàn)在我校的平版印刷、電腦制版兩個(gè)主要專業(yè)分別被山東省和濟(jì)南市評(píng)為名牌專業(yè)，其它的專業(yè)也得到大多數(shù)企業(yè)的歡迎和認(rèn)可。
                     

     　二是依據(jù)企業(yè)對(duì)人才技術(shù)的特殊要求增設(shè)新的教學(xué)內(nèi)容。社會(huì)的需要影響企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展對(duì)人才提出新的要求。作為出版印刷類的職業(yè)學(xué)校，必須順應(yīng)時(shí)代要求，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才技術(shù)的特殊要求增設(shè)新的教學(xué)內(nèi)容。企事業(yè)單位要求加強(qiáng)對(duì)人員基本功訓(xùn)練，我們就從整紙訓(xùn)練和電腦打字入手，一步一個(gè)腳印地訓(xùn)練基本功，直到學(xué)生熟練掌握或符合訓(xùn)練優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)。企事業(yè)單位要求制版人員具備一定的審美意識(shí)，我們就增設(shè)美術(shù)欣賞、平版設(shè)計(jì)、表面裝飾等課程，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)技能，也提高了學(xué)生的技術(shù)“含金量”。有的企事業(yè)單位還要求部分職工具備一定的管理素養(yǎng)，我們就在高級(jí)技工班級(jí)開(kāi)設(shè)企事業(yè)管理、成本核算、綜合實(shí)訓(xùn)等課程，同時(shí)讓學(xué)生輪流擔(dān)任班級(jí)骨干、學(xué)生會(huì)和團(tuán)委干部，從理論到實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的管理素質(zhì)和能力水平。有的企事業(yè)單位印刷廠的印后工作量比較大，需求的人力也比較多，我們就適當(dāng)增設(shè)印后設(shè)備和裝訂技術(shù)等課程。總之，企業(yè)所需所求就是我們辦學(xué)努力的方向。由于我們適應(yīng)了印刷企業(yè)這種變化的趨勢(shì)，所以我校的畢業(yè)學(xué)生分配到崗位后就能夠很快適應(yīng)新的環(huán)境，也能夠很快地被企業(yè)所接受，相當(dāng)一部分受到企業(yè)的提撥重用。
                          

     　三是根據(jù)學(xué)生對(duì)技術(shù)掌握的程度適時(shí)調(diào)整課時(shí)比例。按照山東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳對(duì)中級(jí)技工的教學(xué)課時(shí)安排，理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)間比為2﹕1。從多年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步、動(dòng)手操作能力或者是企事業(yè)單位的需求來(lái)看都是不利的。因此，我們從學(xué)生的成才需要和用人單位對(duì)技能的要求出發(fā)，堅(jiān)持把過(guò)去的理論與實(shí)踐的教學(xué)時(shí)間比例調(diào)整為1：1，同時(shí)減少了文化理論教學(xué)時(shí)間，延長(zhǎng)了專業(yè)理論教學(xué)時(shí)間。高級(jí)班主要是以專業(yè)理論為主，加深了學(xué)生對(duì)印刷專業(yè)的理解認(rèn)識(shí)，為下一步實(shí)踐操作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。過(guò)去，我們把理論課教學(xué)集中安排在學(xué)制的前一半時(shí)間，實(shí)習(xí)教學(xué)集中安排在學(xué)制的后一半時(shí)間，事實(shí)上形成了理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)相脫節(jié)，造成學(xué)生到企業(yè)時(shí)連基本的操作技能都不會(huì)，在生產(chǎn)中插不上手，難以做到定師傅、定崗位，實(shí)習(xí)效果很不理想。因此，我們從效果入手，增加校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，較好地解決了這一矛盾。
 

     　二、突出提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力這個(gè)重點(diǎn)，不斷加大教學(xué)設(shè)備的投入
                           

     　職業(yè)技工學(xué)校是以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為主的教學(xué)活動(dòng)，其目的就是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，能夠順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。因此，學(xué)生動(dòng)手能力的強(qiáng)弱將直接影響到學(xué)生的就業(yè)成敗，而實(shí)習(xí)設(shè)備是訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力的直接條件。只有先進(jìn)、齊全的實(shí)習(xí)設(shè)備和充足的實(shí)習(xí)材料，才能保證學(xué)生練好技能。為此，我們始終堅(jiān)持費(fèi)用“取之于學(xué)生，用之于學(xué)生”的原則，把有限的資金用到購(gòu)置教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)備和改善教學(xué)條件上來(lái)。
                          

    　 一是引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)器材進(jìn)行教學(xué)。眼下，粉筆、黑板加幻燈的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足教學(xué)的需求。特別是印刷專業(yè)理論教學(xué)更是枯燥乏味、晦澀難懂，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)儀器和相應(yīng)的配套設(shè)施作支撐是很難理解和掌握的。為此，我們投資20萬(wàn)元建起了2個(gè)可容納200人的多媒體教室，采用課件方式給學(xué)生上課，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也不同程度地解決了計(jì)算機(jī)、印刷理論課程給學(xué)生直觀印象不深的問(wèn)題。但是，在教學(xué)的實(shí)踐中我們感到，許多學(xué)生仍然存在印刷理論與印刷操作相脫節(jié)的問(wèn)題。于是，我們多方打聽(tīng)、考查、論證，最后又投入近20萬(wàn)元從兄弟學(xué)校引進(jìn)2套專門(mén)針對(duì)印刷學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行印刷原理和印刷機(jī)操作技能培訓(xùn)的，功能強(qiáng)大的多媒體印刷模擬操作軟件系統(tǒng)。借助模擬操作軟件和必要的相關(guān)硬件全真模擬了各種印刷過(guò)程中的印刷場(chǎng)景，實(shí)時(shí)輸出和分析印張，大大地增強(qiáng)了印刷課程教學(xué)的實(shí)際效果。
                         

      　二是為每名學(xué)生提供更多的鍛練機(jī)會(huì)。計(jì)算機(jī)課程是印刷技工專業(yè)的一門(mén)非常關(guān)鍵的課程，學(xué)生走上崗位能否很快適應(yīng)工作，計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作水平和能力顯得十分重要。為了讓畢業(yè)學(xué)生走上工作崗位能夠盡快適應(yīng)這種需要，我們先后投資近300萬(wàn)元建起了8個(gè)計(jì)算機(jī)教室共420臺(tái)計(jì)算機(jī)，形成了學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中心。可進(jìn)行圖像處理、圖形處理、文字錄入和排版組版等實(shí)習(xí)訓(xùn)練與教學(xué)，能同時(shí)容納7個(gè)班的印前操作訓(xùn)練，保證了上課學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)的操作要求。有時(shí)課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的訓(xùn)練需要，我們就安排課余時(shí)間由一名教師指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)反復(fù)練習(xí)�？傊�，就是要為學(xué)生提供更多一些的實(shí)際練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們把所學(xué)的原理弄明白，所學(xué)的技能熟練操作。
                          

      　三是在大型的機(jī)械設(shè)備上舍得投入。2004年我校改變了原實(shí)習(xí)工廠的職能，停止生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，轉(zhuǎn)變?yōu)樾��?nèi)印刷實(shí)訓(xùn)中心。近兩年內(nèi)又投資300多萬(wàn)元，分別購(gòu)進(jìn)四開(kāi)四色膠印機(jī)1臺(tái)、四開(kāi)雙色膠印機(jī)1臺(tái)、四開(kāi)單色膠印機(jī)3臺(tái)和200余臺(tái)計(jì)算機(jī)。整改后的實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心，包括印刷實(shí)訓(xùn)中心有4個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)地：曬版訓(xùn)練、整紙訓(xùn)練（整紙臺(tái)30余個(gè)）、印刷訓(xùn)練（對(duì)開(kāi)膠印機(jī)3臺(tái)、四開(kāi)四色膠印機(jī)1臺(tái)、四開(kāi)雙色膠印機(jī)1臺(tái)、4開(kāi)單色膠印機(jī)7臺(tái)、輕型膠印機(jī)2臺(tái)）、印后裝訂訓(xùn)練（整張及對(duì)開(kāi)切紙機(jī)各1臺(tái)、三面切紙機(jī)1臺(tái)、膠訂機(jī)1臺(tái)、裝訂機(jī)3臺(tái)、折頁(yè)機(jī)1臺(tái)、壓平機(jī)1臺(tái)、燙背機(jī)1臺(tái)），可進(jìn)行曬版、整紙、印刷和印后裝訂等訓(xùn)練，能同時(shí)容納三個(gè)班150人的實(shí)習(xí)訓(xùn)練。人均占有印刷機(jī)械的數(shù)量與全國(guó)同行業(yè)的學(xué)校相比較，我校是處于領(lǐng)先地位的。
 

     　三、抓住學(xué)生就業(yè)質(zhì)量這個(gè)關(guān)健環(huán)節(jié)，努力增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
                           

     　畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，是學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生最為重視的問(wèn)題，也是每個(gè)職業(yè)技能學(xué)校投入時(shí)間和精力比較多的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這項(xiàng)工作做好了，可以直接提升學(xué)校在社會(huì)中的知名度，甚至直接影響學(xué)校的招生數(shù)量。“家有梧桐樹(shù)，自有鳳凰來(lái)”。近幾年，我們除了派出一定的人力多方與大中型企業(yè)進(jìn)行廣泛聯(lián)系外，同時(shí)我們十分注重提高學(xué)生印刷技能之外的綜合素質(zhì)和能力，讓學(xué)生憑借過(guò)硬的綜合素質(zhì)接受企業(yè)用人單位的挑選。
                          

    　 一是設(shè)法提高學(xué)生擇業(yè)的基本素養(yǎng)。學(xué)生來(lái)自四面八方，基本素養(yǎng)參差不齊。作為學(xué)校有義務(wù)和責(zé)任幫助他們進(jìn)一步提升。我們首先向?qū)W生講清楚基本素質(zhì)在個(gè)人擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中的重要作用，對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的較大影響，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立先就業(yè)，后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)生一入學(xué)，我們就把往年企業(yè)用人單位對(duì)基本素質(zhì)要求的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，努力改進(jìn)，縮小差距。由學(xué)校學(xué)生管理處定期對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)進(jìn)行檢查，不達(dá)標(biāo)的指定人員負(fù)責(zé)幫教，限期改正。我們開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，及時(shí)向?qū)W生提供市場(chǎng)用人信息，幫助學(xué)生搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)，開(kāi)展模擬測(cè)試，克服消極心理，鼓勵(lì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，以良好的綜合素質(zhì)和健康的心態(tài)接受用人單位挑選。針對(duì)學(xué)生在就業(yè)選擇中存在的好高騖遠(yuǎn)的做法，我們重點(diǎn)幫助學(xué)生辯證地看待三類企業(yè)各自好的方面以及存在的不足，比如國(guó)營(yíng)企業(yè)相對(duì)較好但要人偏少，合資企業(yè)工資較高但制度管理嚴(yán)格，民營(yíng)企業(yè)靈活性強(qiáng)但勞動(dòng)強(qiáng)度大等特點(diǎn)。要求畢業(yè)學(xué)生根據(jù)每個(gè)人的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，自己的能力水平和理想抱負(fù)等情況進(jìn)行綜合考慮，然后作出正確明智的選擇。在此基礎(chǔ)上，就業(yè)指導(dǎo)老師還耐心細(xì)致地引導(dǎo)畢業(yè)學(xué)生做好個(gè)人簡(jiǎn)歷、投遞簡(jiǎn)歷的策略、選擇企業(yè)的技巧和以莊重的儀表接受企業(yè)的面試，在學(xué)生中引起了高度的重視。
                          

    　二是努力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。一個(gè)沒(méi)有集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人是很難被集體或組織認(rèn)可的。一個(gè)學(xué)校培養(yǎng)的人才如果不能很好地為單位、集體做貢獻(xiàn)爭(zhēng)榮譽(yù)也是很不成功的教育。因此，在日常的學(xué)習(xí)教育中，我們要求每名學(xué)生必須樹(shù)立集體榮譽(yù)觀念，必須自覺(jué)維護(hù)集體團(tuán)結(jié)和榮譽(yù)，自覺(jué)做到與人為善助人為樂(lè)。學(xué)校經(jīng)常以班集體為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)、書(shū)法、歌詠、文體活動(dòng)等比賽；分配工作任務(wù)堅(jiān)持以班集體為單位組織；各項(xiàng)工作講評(píng)主要突出班集體；班集體中出現(xiàn)違紀(jì)問(wèn)題首先查找班干部的責(zé)任。通過(guò)一系列活動(dòng)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，收到良好效果。學(xué)生們能夠自覺(jué)遵紀(jì)守法，積極維護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施器材，保持了較好的校園教學(xué)秩序、生活秩序。
                          

    　三是不斷強(qiáng)化學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)�，F(xiàn)在的學(xué)生，多數(shù)是獨(dú)生子女，吃苦耐勞的意志品質(zhì)相對(duì)比較薄弱，這種素質(zhì)與印刷企業(yè)的工作要求差距較大。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，我們一方面理直氣壯地向?qū)W生們講清勞動(dòng)光榮、吃苦是福的生活哲理，大力倡導(dǎo)“滴自己的血，流自己的汗，自己能做的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢”的基本道理。組織學(xué)生到就近印刷企業(yè)參觀印刷工人的勞動(dòng)場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生住校期間生活做到自理，養(yǎng)成整潔的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生力所能及的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)和環(huán)境、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，崇尚勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)吃苦，甘愿吃苦，憑智慧生存，靠勞動(dòng)致富的素質(zhì)能力。近幾年，從企業(yè)反饋的畢業(yè)生信息情況來(lái)看，我校畢業(yè)的學(xué)生思想比較穩(wěn)定，吃苦性比較強(qiáng)，深受企業(yè)的歡迎和重視。這也是我校始終保持95%以上高就業(yè)率的重要措施之一。
                     

     　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行，以上是我校近年來(lái)在印刷人才教育培訓(xùn)工作中的一點(diǎn)體會(huì)，如果說(shuō)工作取得了一定成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)成績(jī)得益于國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視和支持，得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職業(yè)學(xué)校建設(shè)的重視和對(duì)廣大教師的關(guān)心愛(ài)護(hù)，得益于各個(gè)印刷企業(yè)對(duì)印刷學(xué)校工作的支持幫助。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，與同行學(xué)校、與印刷企業(yè)繼續(xù)加大合作、協(xié)作的力度，抓住機(jī)遇，開(kāi)拓進(jìn)取，積極探索印刷人才培訓(xùn)的新方法新途徑，努力造就數(shù)億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者做出新的更大的貢獻(xiàn)。


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