從上可以看出，同為湖北中煙集團(tuán)下屬企業(yè)，紅金龍印務(wù)參訓(xùn)人員最多，與其歷史最悠久不無關(guān)系。虹之彩印務(wù)近年來新引進(jìn)了多臺(tái)海德堡印刷機(jī)，所以重點(diǎn)是對(duì)平版膠印機(jī)員工進(jìn)行培訓(xùn)。

 

    這次培訓(xùn)的師資來自武漢市第一輕工業(yè)學(xué)校。武漢的各印刷企業(yè)，從事一線技術(shù)崗位的員工，很多都來自武漢一輕工業(yè)學(xué)校，其畢業(yè)生遍布楚天印務(wù)、新華印務(wù)、中煙集團(tuán)等各個(gè)單位。所以這次參訓(xùn)學(xué)員面對(duì)以前曾經(jīng)教過自己的老師，都非常親切，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，培訓(xùn)效果非常好。

 

    武漢技師學(xué)院為武漢市人力資源與社會(huì)保障局下屬單位，在職業(yè)培訓(xùn)以及技能鑒定方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，以后還將會(huì)與企業(yè)進(jìn)行更好的合作。

 

    這次培訓(xùn)，是學(xué)校對(duì)教師“雙師型”成長(zhǎng)模式的要求，也符合了企業(yè)對(duì)于在職在崗員工“持證上崗”的要求。隨著近年來高職和中職學(xué)校在校生源人數(shù)的下降，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也在考慮生源結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，有意將學(xué)校建設(shè)和發(fā)展逐步轉(zhuǎn)到員工職業(yè)培訓(xùn)上來。教育與培訓(xùn)以后將會(huì)走得越來越近。

 

    近年來，各職業(yè)學(xué)校都在大力改革教學(xué)模式，推行準(zhǔn)企業(yè)化教學(xué)模式，廣泛開展校企合作，建立印刷行業(yè)專家人才庫(kù)。學(xué)校教育為企業(yè)輸送生力軍，培訓(xùn)為技能鑒定服務(wù)，印刷技能大賽又與技能鑒定掛鉤，是鏈接教育和培訓(xùn)的紐帶。這樣一來，學(xué)校與企業(yè)、培訓(xùn)與競(jìng)賽就緊密聯(lián)系起來，形成了一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體。

 

三、對(duì)印刷職業(yè)教育的建議

 

    1.師生多赴企業(yè)參觀，多與企業(yè)進(jìn)行交流溝通創(chuàng)新是印刷企業(yè)的生命線。能存活下來的企業(yè)都是具有革新理念的。由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)踐產(chǎn)生了一些脫節(jié)。這種現(xiàn)狀需要我們的教師來改變。很多高校都要求專業(yè)老師必須利用寒暑假或其他時(shí)間下企業(yè)實(shí)踐鍛煉。老師也可以在與企業(yè)溝通交流的過程中擴(kuò)大視野，同時(shí)還可以為企業(yè)提供培訓(xùn)的師資，解決技術(shù)問題。

 

    2.開設(shè)專業(yè)應(yīng)更加細(xì)分

 

    眾所周知，印刷業(yè)是一個(gè)集中了印刷、電子、美術(shù)、材料和機(jī)械等多門類的系統(tǒng)行業(yè)，印刷的行業(yè)門類太多。學(xué)生全部都學(xué)，則會(huì)導(dǎo)致在校學(xué)的內(nèi)容太多，很多在工作以后都用不上；而且內(nèi)容太多會(huì)分散學(xué)生注意力，導(dǎo)致工作緊缺的專業(yè)知識(shí)多而不精。

 

    印刷設(shè)備是一種大型生產(chǎn)化設(shè)備，班級(jí)人數(shù)太多，不利于實(shí)訓(xùn)教師展開分組教學(xué)，也不利于真正想學(xué)的學(xué)生的觀摩和操作，勢(shì)必影響整體實(shí)訓(xùn)的效果。同時(shí)，學(xué)生人數(shù)太多，也會(huì)加大實(shí)訓(xùn)操作的安全隱患。

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