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印刷廠一打工者持刀殺死舍友1人、捅傷4人
2015-03-26 10:27 來源:新京報 責(zé)編:周艷平
- 摘要:
- 15歲少年張磊(化名)在公司宿舍持刀殺死1人、捅傷4人,今日因涉嫌故意殺人罪在北京市三中院被提起公訴。
【CPP114】訊:15歲少年張磊(化名)在公司宿舍持刀殺死1人、捅傷4人,今日因涉嫌故意殺人罪在北京市三中院被提起公訴。
據(jù)了解,張磊因不滿室友常拿自己開玩笑而揮刀捅人,其此前已經(jīng)預(yù)謀報復(fù)室友。
承辦此案的檢察官王亞喆介紹,張磊性格內(nèi)向敏感,偏執(zhí)偏激。2013年12月,跟隨老鄉(xiāng)從河北來到北京,在一家印刷公司打工,平時就住在公司的宿舍里,同宿舍的還有李鑫(化名)等5人。生活期間,室友們經(jīng)常拿他開玩笑,這使得內(nèi)心脆弱敏感的他非常難堪,從此懷恨在心。在室友5人當(dāng)中,張磊對李鑫尤為反感,覺得此人狂傲自大,時不時嘲諷自己,一而再挑戰(zhàn)底線,遂有殺害之意。
2014年1月,張磊買了一把刀,準(zhǔn)備刀殺李鑫,但沒敢下手。隨后上網(wǎng)瀏覽,按照網(wǎng)上說明在宿舍制作毒氣,企圖趁室友熟睡之機進行毒殺,事后卻發(fā)現(xiàn)沒有效果。
次日上午,張磊再次趁5名室友熟睡之機,持刀扎向李鑫的脖子,將其當(dāng)場扎死。為了殺人滅口,張磊還想扎死其余4人。但由于在扎死李鑫的過程中動靜過大,其余4人有所警覺,故張磊沒能如愿扎死其余4人,而將他們扎成輕傷、輕微傷不等。
案后,張磊留在洗手間,點上煙,等待警察到來。
這個慘案的發(fā)生,警示各印刷廠應(yīng)積極開展普法教育。
企業(yè)開展普法教育所具有的弘揚法治精神、培養(yǎng)職工遵紀守法以及預(yù)防與減少違法犯罪等特有功能,奠定了它在現(xiàn)代企業(yè)法制宣傳教育中的重要地位。
但是,當(dāng)前企業(yè)普法教育仍然存在著各種各樣的問題而難有實效。教育中要從企業(yè)實際出發(fā),因地制宜,適應(yīng)建立“社會主義法治國家”的要求,就必須從企業(yè)最基層做起,全面提升職工隊伍整體法制素質(zhì),從普法教育理論和實踐兩個層面都高度重視普法教育;強化法制觀念;建立科學(xué)的企業(yè)普法教育體系;努力探索企業(yè)法制教育的有效途徑和方法;發(fā)揮企業(yè)工會組織積極作用;營造良好的企業(yè)法制文化環(huán)境。
如果這家印刷廠主動貼近員工生活,法制教育合理得當(dāng),也許這起慘案就不會發(fā)生。
據(jù)了解,張磊因不滿室友常拿自己開玩笑而揮刀捅人,其此前已經(jīng)預(yù)謀報復(fù)室友。
承辦此案的檢察官王亞喆介紹,張磊性格內(nèi)向敏感,偏執(zhí)偏激。2013年12月,跟隨老鄉(xiāng)從河北來到北京,在一家印刷公司打工,平時就住在公司的宿舍里,同宿舍的還有李鑫(化名)等5人。生活期間,室友們經(jīng)常拿他開玩笑,這使得內(nèi)心脆弱敏感的他非常難堪,從此懷恨在心。在室友5人當(dāng)中,張磊對李鑫尤為反感,覺得此人狂傲自大,時不時嘲諷自己,一而再挑戰(zhàn)底線,遂有殺害之意。
2014年1月,張磊買了一把刀,準(zhǔn)備刀殺李鑫,但沒敢下手。隨后上網(wǎng)瀏覽,按照網(wǎng)上說明在宿舍制作毒氣,企圖趁室友熟睡之機進行毒殺,事后卻發(fā)現(xiàn)沒有效果。
次日上午,張磊再次趁5名室友熟睡之機,持刀扎向李鑫的脖子,將其當(dāng)場扎死。為了殺人滅口,張磊還想扎死其余4人。但由于在扎死李鑫的過程中動靜過大,其余4人有所警覺,故張磊沒能如愿扎死其余4人,而將他們扎成輕傷、輕微傷不等。
案后,張磊留在洗手間,點上煙,等待警察到來。
這個慘案的發(fā)生,警示各印刷廠應(yīng)積極開展普法教育。
企業(yè)開展普法教育所具有的弘揚法治精神、培養(yǎng)職工遵紀守法以及預(yù)防與減少違法犯罪等特有功能,奠定了它在現(xiàn)代企業(yè)法制宣傳教育中的重要地位。
但是,當(dāng)前企業(yè)普法教育仍然存在著各種各樣的問題而難有實效。教育中要從企業(yè)實際出發(fā),因地制宜,適應(yīng)建立“社會主義法治國家”的要求,就必須從企業(yè)最基層做起,全面提升職工隊伍整體法制素質(zhì),從普法教育理論和實踐兩個層面都高度重視普法教育;強化法制觀念;建立科學(xué)的企業(yè)普法教育體系;努力探索企業(yè)法制教育的有效途徑和方法;發(fā)揮企業(yè)工會組織積極作用;營造良好的企業(yè)法制文化環(huán)境。
如果這家印刷廠主動貼近員工生活,法制教育合理得當(dāng),也許這起慘案就不會發(fā)生。
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