編者按：現(xiàn)在有很多印刷廠和印刷學(xué)校都是表現(xiàn)得既呆板又沒有生氣——而且它們所使用的設(shè)備也都非常陳舊了。

當(dāng)我奉命在Waukesha County Technical College（沃喀莎技術(shù)學(xué)院）完成一個為期兩年的印刷媒體研究項(xiàng)目的時候，所做的第一件事就是參觀這個項(xiàng)目涉及到的印刷企業(yè)、學(xué)校和大學(xué)。你們知道我看到什么了嗎？在我所到之處，有80%的地方都是死氣沉沉的，而且人們所使用的設(shè)備也都非常陳舊了。這種情況讓我感到心灰意冷，我想：我們到底應(yīng)該做些什么？

后來，我們投資了540萬美元，對學(xué)校的設(shè)備進(jìn)行了更新?lián)Q代，而且我們還把鮮艷的印刷作品掛滿了整個墻面。每當(dāng)有參觀者經(jīng)過這些墻面的時候，都會駐足觀看，久久不愿離去。

由此可見，單靠先進(jìn)的設(shè)備和嶄新的大樓并不能為學(xué)校吸引到優(yōu)秀的生源。我們必須要在高校里學(xué)習(xí)的學(xué)生看作是自己未來的合作伙伴，這一點(diǎn)至關(guān)重要。去年，共有338名學(xué)生從Waukesha County Technical College（沃喀莎技術(shù)學(xué)院）畢業(yè)，其中有162人擁有印刷機(jī)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

我們會定期邀請畢業(yè)于其他院校的老師和學(xué)生來我校參觀學(xué)習(xí)。我們會鼓勵他們帶上自己的數(shù)字文件，并告訴他們?nèi)绾卧贑TP 設(shè)備上輸出這些文件以及如何在印刷機(jī)上完成印刷。這些老師和學(xué)生能親自動手在我們的印刷機(jī)上生產(chǎn)出他們想要的圖像并把它們帶回家——而他們以前所在的學(xué)校根本就沒有類似的四色印刷機(jī)。

此外，我們還與University of Wisconsin Stout（威斯康星大學(xué)斯托特分校）建立起了非常緊密和重要的關(guān)系——我們的很多學(xué)生都會在這所全國知名的學(xué)校里繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)。

與此同時，我們還向整個行業(yè)提供了大力的支持，并為印刷商和制造商的成功以及行業(yè)協(xié)會的健康發(fā)展貢獻(xiàn)出了己的力量。我們會定期邀請這些廠商來我們學(xué)校，并鼓勵他們與我們的學(xué)生展開互動，這對我們學(xué)校的長期發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。一個印刷教育者的天職就是為我們這個行業(yè)吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。我們希望能與業(yè)內(nèi)人士和知名企業(yè)建立起良好的關(guān)系，并得到他們的支持。

在Waukesha County Technical College（沃喀莎技術(shù)學(xué)院）看來，印刷業(yè)一直是非常美好的行業(yè)。我們現(xiàn)在唯一擔(dān)心的就是自己的目標(biāo)與印刷廠的目標(biāo)產(chǎn)生沖突。換句話說，我們怕有些人的目光太過短淺。

在2005年，我們首次邀請印刷廠來Waukesha County Technical College（沃喀莎技術(shù)學(xué)院）招聘員工——但前提是他們不能從印刷專業(yè)里挑選人才。但最后，我們?nèi)杂?2名學(xué)生選擇了結(jié)束學(xué)習(xí)，到這些工廠里去工作。也許他們是對的，但其中至少有8名學(xué)生不能獲得學(xué)校的學(xué)位。

想得長遠(yuǎn)些

經(jīng)常有印刷廠給我們打來這樣的電話，說：“我們有三個印刷機(jī)操作員離職了，你能在一周之內(nèi)再幫我們找?guī)讉�嗎？”要知道，學(xué)校是不可能在一周的時間里培養(yǎng)出合格的人才的。

印刷是一種美妙而又強(qiáng)大的媒體。只要點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，你就可以把文件發(fā)往世界各地并在第二天拿到印好的產(chǎn)品。印刷學(xué)校能給學(xué)生們帶來的不是一年、五年或者十年的職業(yè)生涯，而是能讓他們受用終身的知識與理想。讓我們攜起手來，為印刷業(yè)的長期發(fā)展而努力學(xué)習(xí)吧！